V souboru pěti studií se autor zabývá koncepčními a metodologickými otázkami obsahu vzdělání, analyzuje dosavadní řešení obsahu vzdělání v naší socialistické škole a sleduje pojetí tohoto problému v antice, ve středověku, v buržoazní společnosti, i vytváření marxistické koncepce dialektiky integrovaného obsahu vzdělání. V dalších studiích se pokouší osvětlit strukturní aspekty obsahu vzdělání a odhaluje teoretická východiska obecné a speciální didaktiky. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR