V úvodní kapitole rozbírá autor pojem pedagogické psychologie a stanoví její místo ve stupnici věd; v dalších kapitolách pak podává nástin vývoje pedagogické psychologie, pojednává o reflexních mechanismech a o podmínkách individuální zkušenosti, seznamuje se základními vývojovými faktory, zabývá se psychologií učení a psychologií práce vzhledem k výchově, ukazuje, jak přizpůsobovat výchovné metody jednotlivým věkovým obdobím, a sleduje vliv kolektivu na individuální chování, na práci a na učení. Zvláštní pozornost věnuje výzkumným metodám pedagogické psychologie, o nichž nebylo dosud v naší odborné literatuře zevrubně pojednáno. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR