Studie neplní ani funkci učebního textu, ani přímo učební pomůcky. Předpokládá však znalost alespoň základních poznatků, vyjádřených v ní stručně v nových souvislostech. Zaměřuje se na pedagogy, kteří vyučují filosofické látce, seznamuje je s vývojovými tendencemi současné marxistické filosofie, prohlubuje jejich informovanost a skýtá podněty pro hlubší promýšlení vlastní pedagogické praxe. Objasňuje problémy filosofické propedeutiky, některé základní otázky marxistické filosofie, jedince a světový názor, poměr filosofie k politice a pedagogice. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR