V první části práce pojednávají autoři o vzniku, významu a struktuře školního obrazu, hodnotí školní obrazy, které nám zanechala minulost, při čemž zvláštní pozornost věnuji naší domácí tradici, začínající již u J.A. Komenského. V 2. části se hovoří o obrazově učebné pomůcce ve vyučovacím procesu; na podkladě mnoha pokusů, jejichž průběh je místy popsán, jsou probrány způsoby učebného využití školních obrazů a zaznamenány výsledky průzkumu užívání obrazových pomůcek na národních školách.