Number of the records: 1  

Kurikulum napříč vzdělávacími oblastmi

  1. View book information on page www.obalkyknih.cz

    book


    140 stran : ilustrace ; 25 cm
    ISBN 978-80-7394-791-0
     klíčové kompetence  finanční gramotnost  kurikulum
     metodické příručky  pracovní listy
    Call numberC 394.927
    Umístění 37.015.3 - Pedagogická psychologie. Etická výchova
    Kurikulum napříč vzdělávacími oblastmi
    BranchPlaceInfoSignature
    Lidická ( region )jen prezenčněC 394.927 P   

    Title statementKurikulum napříč vzdělávacími oblastmi / kolektiv řešitelů GAJU 114/2019/S
    PublicationČeské Budějovice : Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2019
    Phys.des.140 stran : ilustrace ; 25 cm
    ISBN978-80-7394-791-0
    National bibl. num.cnb003222447
    NoteNad názvem: Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. 100 výtisků
    Internal Bibliographies/Indexes NoteObsahuje bibliografii
    Another responsib. Jihočeská univerzita. Pedagogická fakulta (Publisher)
    Subj. Headings klíčové kompetence * finanční gramotnost * kurikulum
    Form, Genre metodické příručky * pracovní listy
    Conspect37 - Výchova a vzdělávání
    37.016 - Učební osnovy. Vyučovací předměty. Učebnice
    UDC 37.03 , 37.015.31:336 , 37.016 , (072) , (076.1)
    CountryČesko
    Languagečeština
    Ve volném výběru37.015.3 - Pedagogická psychologie. Etická výchova
    Document kindBOOKS
    Kurikulum napříč vzdělávacími oblastmi
    "Z výsledků výzkumu PISA (2012) vyplývá, že pokud žáci chtějí v reálném životě v budoucnu uspět, musejí být schopni aplikovat strategie řešení problémů, které se naučí ve škole, mimo školní kontext, v kterých se obvykle odehrávají. Většina aktivit spojených s řešením problémů je ve školách většinou zaškatulkována podle předmětů, jako je například řešení problémů v matematice nebo přírodních vědách, avšak úspěch jedince v životě závisí na schopnostech, které jsou užitečné v širokém spektru kontextů ve škole i mimo ni. Žáci, kteří jsou zkušení a dobře si vedou v řešení problémů, jsou schopni zkoumat problémovou situaci, aby z ní získali užitečné informace. Dokáží na základě stanoveného problému naplánovat strategii na překonání překážek, provádět řešení problému a sledovat jeho vývoj včetně jeho kritického zhodnocení. Schopnosti žáků řešit problémy se nejlépe rozvíjejí ve smysluplných mezipředmětových kontextech (resp. s využitím interdisciplinárních témat a multidisciplinárních otázek k řešení). Při realizaci integrované výuky vzdělávacích oblastí, předpokládáme, že dochází u žáků k osvojování si stejných či podobných klíčových kompetencí (především kompetence k řešení problémů aj.), které představují pro žáka neopomenutelný základ do života a připravují jej na reálný, praktický život." In Kurikulum napříč vzdělávacími oblastmi. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2019. 140 stran. ISBN 978-80-7394-791-0. Zdroj anotace: OKCZ - ANOTACE Z WEBU
    Loading…

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.