Autorka prezentuje na konkrétních příkladech řadu modelových situací, které vycházejí z četby literárních textů a práce s nimi. Uvádí metodické postupy, které poslouží k vybavení žáků potřebnými dovednostmi (rozvoj hlasových a pohybových schopností, představivosti, rytmického cítění, komunikace a tvořivosti). Především pak metody a postupy, které slouží k prověření vlastních postojů, poznávání sebe sama a ostatních (nejrůznější improvizace, provázené přímými prožitky). V neposlední řadě metody a postupy směřující ke sdělování tématu a postojů k němu (práce s metaforou, s různými vyjadřovacími prostředky, dramatizace, metody tvorby divadelního představení apod.). Příručka je dokladem toho, že tvořivá dramatika pomáhá žákům orientovat se v literárních textech, najít v nich skryté významy, zkoumat motivy jednání, identifikovat se s literárními postavami, vciťovat se do jejich postojů, zkoumat jejich motivace a učit se tak vnímavosti a toleranci. Publikace je především zdrojem řady nápadů, metod, které oživí hodiny literární výchovy. Zdroj anotace: Web obalkyknih.cz