Podnětná práce nahlíží na chybný výkon jako na element učebního procesu, který přináší kladný poznávací ohlas, jestliže je správně identifikován, interpretován a korigován. Psychologický rozbor funkčnosti chyby uvádí také dovztahu k programované výuce a kybernetické pedagogice. Je celistvou, do hloubky jdoucí analýzou, která i svou systematičností vyhovuje vysokým nárokům. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR