Práce autorského kolektivu, opírající se ve svých závěrech o analýzu řady výzkumných šetření, je pokusem o komplexní řešení problematiky žákovského neprospěchu. Po stručném historickém přehledu vývoje školního prospěchu a seznámení s dnešním stavem zabývá se další kapitola otázkou vloh, nadání a schopností dětí, na kterou navazuje výklad o vnitřní pozici žáka, jeho vztahu ke školní práci a k jednotlivým předmětům. Podrobně je zpracována i problematika vlivu prostředí a rodiny na neprospěch žáků. Závěrem formulují autoři úkoly školy v úsilí o zlepšení prospěchu. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR