Po vymezení základních pojmů speciální pedagogiky, její struktury, cílů a metod hodnotí autor biologické a společenské činitele z hlediska speciální pedagogiky. Zkoumá např. nervovou činnost, vady a poruchy v reflexním okruhu,vývoj dítěte, vytváření osobnosti člověka, typy vývojových poruch, vyšetřování defektních osob, postavení postiženého dítěte ve výchovně vzdělávacím procesu aj. Ve speciální části přináší nárys jednotlivých disciplín speciálnípedagogiky - psychopedie, etopedie, logopedie, tyflopedie a somatopedie. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR