Na podkladě nových biologických poznatků autor objasňuje činnost mozku, proces ukládání informací do paměti, jednotlivé myšlenkové pochody probíhající v mozku i procesy učení. Kritizuje současnou psychologickou i pedagogickou strategii vyučování, která nerespektuje biologické zákony tohoto procesu. Na základě těchto nových zjištění formuluje třináct pravidel biologie učebního procesu. Součástí publikace jsou testy k určení druhu paměti (ultradobá, krátkodobá, dlouhodobá) a učebního typu (vizuální, auditivní, haptický, verbální). Zdroj anotace: Web obalkyknih.cz