Učení je aktivní proces a žáci si vytvářejí vlastní osobní verze sdělovaných poznatků. K tomu je nutná vhodná motivace a okamžitá zpětná vazba, t.j. přiměřené ocenění úspěchu či kritika. Ve vztahu učitel - žák je nutné vytváření rovných možností ve třídě, absence předsudků a tvorba pravidel, jež musí učitel jasně formulovat a především dodržovat. Nejrozsáhlejší část publikace se věnuje volbě správné vyučovací metody. Autor uvádí konkrétní postupy, návrhy řešení i možná úskalí a vše ilustruje zábavnými příklady z praxe, tabulkami, schématy, diagramy. Třetí kapitola se věnuje pomůckám, díky nimž učitel okamžitě upoutá pozornost, přinese změnu a zpestří výuku. Závěrečná část se zamýšlí nad konkrétní přípravou vyučovací hodiny a nad úspěšností pedagogického působení. Zdroj anotace: Městská knihovna v Praze