První autorův pokus o soustavnější výklad dějin české školy, výchovy a pedagogiky v letech 1867-1914 je přípravou k zpracování tohoto úseku v kolektivní práci, která zahrne celkový vývoj od nejstarších dob po dnešek.Rozčlenění práce vyplynulo z rozboru celkové situace, při němž přihlíží jak k vývoji školy jako instituce, tak k vývoji pedagogického myšlení. Na podkladě rozsáhlého pramenného materiálu postupně věnuje pozornost změnám veškolství po r. 1867, rozdělení university a školské novele, stavu české pedagogiky v době vyvrcholení herbartismu, poměrům ve školství v letech 1890-1914 a české pedagogice v období pozitivismu. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR