Cílem práce je přispět k řešení některých otázek pojetí výchovy společenské aktivity dětí a k jejich realizaci v praxi, přičemž důraz je položen na formativní význam kolektivní činnosti dětí v mimoškolní době. Po nastíněníobecných filosoficko-pedagogických východisek vysvětluje autorka příčiny a podmínky aktivního či pasivního chování dětí, rozebírá úlohu pedagoga na této výchově a hledá způsoby, jimiž lze pronikat k mravnímu vědomí dětí. Ktomuto účelu využívá i sociometrických metod. Zdroj anotace: Národní knihovna ČR