V úvodu práce se věnujeme komunikačnímu řetězci autor - dílo - čtenář a zdůrazňujeme pozici čtenáře ve vztahu k autorovi a jeho dílu. Tento akcent považujeme pro učitele literární výchovy za základní východisko jeho aktivit souvisejících s didaktickou interpretací textu. V dalších kapitolách se soustředíme na specifika lyrické poezie a její chápání z pohledu učitelů a studentů. Ve druhé části publikace přinášíme výsledky výzkumu recepce poezie gymnaziálními studenty. Na rozdíl od výzkumů sledujících vnější okolnosti recepce nám nově zkonstruovaný výzkumný nástroj umožnil zachycení části čtenářských prožitků a jejich srovnávání mezi rozdílnými kategoriemi respondentů. Závěrečná část publikace umožňuje stručný vhled do současné české poezie. Zdroj anotace: Web obalkyknih.cz